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发布时间:2018-12-18   作者:左文亮    点击:1143

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当前,主体性教育思想被越来越多的教育工作者所认同。语文作为一门基础学科,将学科教育与身心教育联系起来,重在完成学科教学向人文素质的转化。进入20世纪后,人文科学研究飞速发展,原有的语文教学不断被新知识所补充、修正、包容或代替,人们开始用动态的眼光看待语文:语文应当落实到学生主体,从而实现学科教育向素质教育的转化。  那么,什么是语文主体教学呢?徐友渔在《语言与哲学》中指出,言语是一个从私人经验到公共经验(事件)的过程,由心理转变为意向,转变为话语中的逻各斯。这里所谓的“私人经验”很大程度上便是语文教学主体的“独知”形态,而“公共经验”则相当于语文文化知识教学。在主体化的观念下看待学习,就会发现学习的认知过程,其中包括感知、记忆、思维、想象等学生学习的心理过程。因此,在语文阅读中必须要让学生学会观察、学会记忆、学会思维,这样才能真正把握语文的学习方法,提高学习质量。而听说读写,则是综合运用有关心理过程方法的具体体现。  语文教学是一种有目的、有计划的感知,是学生获得知识的首要因素,没有正确观察就谈不上学习。为了避免观察的主观性和片面性,观察必须有明确的目的,对观察的行为特征给予明确界定,做好计划。同时,观察必须是系统的,而不是零星、偶然、随机的。因此,有必要对语文作品中作者的生活观察、社会观察、精神体验随时如实地进行体会,严格地把“教学知识”与“事实体验”、“描述”与“解释”区分开来。目前的语文教学,普遍存在课堂阅读教学看热闹的现象,而不是真正的观察思考,其产生原因,一是没有形成阅读习惯,二是不知如何从阅读中得到结论。  新课改背景下,语文教学学科要根据自身的理性文化传统,在设计思路方面突出“整合”和“探究”两个特点:“分”与“合”、单元与篇章。对此,学校创造教育要“行不言之教,处无为之事”,充分遵循学生个性和创造性发展的自然规律,只有在此基础上才能充分发展学生的创造性。也就是说,只有以创造学习为引导,深入开展创新性的实践活动,才能发挥语文学习的功效。同时,学校在具体的实施过程中,也应巧妙地将科学渗透到课程与教学中,让学生积极主动地从教学过程中去领悟,最大限度地体会“整合”和“探究”的真谛。  语文教育有其产生的文化基础以及与现代科学基础知识的相互联系,具体的语文教学意味着教学要呈现一种开放性,通过阅读再现、观察、讨论、探究、阅读等多种方法,引导学生进行探究活动,引导学生关注和参与有关文学和社会问题的讨论。显然,语文教学不能简单地经由对象化的主客之分的认知型知识的积累来达成,它不是一个静止的存在,而是处于永无止境的变化之中。境界的高下精粗在很大程度上只有当事人自己才能感受和体味得到,相对于共识化的知识,这种体验型的境界明显具有“独知”性,然而它们又恰恰不是所谓的“绝对主体”。  这种现象即所谓“大语文”与“小语文”之间矛盾的体现,也是“独知”的智慧型哲学思想原本就不具备的教学形态化的素质。与这类现象形成鲜明对照的是,那些“独知之境”往往在被当作“怡情养性”、“妙手偶得”的诗词书画创作中得到充分展示,并不断触动“知音”和“共鸣”达到“心领神会”的课堂教学默契。所以,对于当前从事语文教学研究的学者或教师来说,要想应对“现代化”的全面整合,为语文教学重新寻找一个立足点和生长点,恐怕在根本上依然要理顺“独知”与“共识”之间的矛盾。(浙江省宁波李惠利中学校长李秉康)  《中国教育报》2006年3月28日第8版

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或许是因为身体疲惫,部分国家队选手们在赛场上的表现甚至不如此前在顺德进行的全国游泳冠军赛。尽管如此,在有国家队选手参赛的项目中,金牌大多都不会旁落。但是,在已经结束的男子400米个人混合泳比赛中,吴鹏却出人意料地最后一个(第8名)触壁,这让全场泳迷们感到惊讶。对此,吴鹏告诉记者:“我是在抵达广州后才知道自己的参赛项目,因为400米个人混合泳和100米蝶泳决赛有冲突,为了确保拿下100米蝶泳金牌,在400米个人混合泳开始起,我就已经决定放弃了。”尽管吴鹏曾在全运会和亚运会等大型赛事上获得400米个人混合泳金牌,但随着奥运会的临近,吴鹏和教练已经决定将训练重点集中在蝶泳项目上。对于自己目前的状态,吴鹏说:“之前一段时间我一直在高原训练,训练状态和身体状态都保持得很好。至于大运会,我觉得重在参与,需要好好准备的是8月在北京进行的奥运会测试赛。”

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为响应北京奥运海外志愿者发起的全球海外中国学生支持北京奥运的号召,4月1日,由加拿大多伦多大学中国学生学者联谊会等多个华人学生组织所共同发起的“心系祖国,支持北京奥运”签名活动在多大校园里正式展开。

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孙惠玲委员表示,纲要未提及将学前教育纳入义务教育,说明政府还将采取成本分摊机制,“但应会规范学前教育管理,解决入园贵、入园难的问题”。(本报记者叶铁桥)

据晋城市的统计数字,仅2003年底全市就有4000多名大学生找不到工作。在就业重压之下,一些学生选择了报名应聘村干部。晋城市委组织部调研室主任王联民说,一开始全市准备选600名大学生“村官”,但消息公布后,学生们反响很热烈,有1737名学生报名参加考试,最终首批选派了680名。

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