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发布时间:2019-05-08   作者:左文亮    点击:2822

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新华社北京2月19日电(记者 刘铮)国家发展和改革委员会19日曝光了八所教育乱收费学校,分别是西安美术学院、华南理工大学、南京审计学院、河南师范大学、南昌市第一中学、沈阳市第二中学、太原市第五中学、浙江奉化中学,乱收费金额总计2270万元。  这些学校的教育乱收费行为在第三次全国教育收费专项检查中被查出。发展改革委提供的这八所学校乱收费主要情况依次如下:  西安美术学院违反国家有关教育收费政策,在去年招生中,提高标准收取学费。绘画和设计专业学费标准应收每生每年9000元,实收15000元,超标准多收学费559万元。  华南理工大学网络教育学院超标准向2002级计算机、电子商务等专业学生收取学费。计算机专业每生四年应收29500元,实收34000元;电子商务专业每生四年应收28000元,实收34000元。共多收取学费218万元。  南京审计学院在2004年至2005年共招收209名专升本学生,每生每年应收4600元,实收8500元。在2004年招生中,以每生3万元至5万元标准直接收取19名学生赞助款。两项共计164万元。  河南师范大学自立项目强制向住宿学生收取洗涤费,2004年至2005年以每生40元标准,收取洗涤费117万元。  江西省南昌市第一中学违反义务教育阶段“一费制”政策规定,去年在向每名初一新生收取规定的杂费外,又擅自按每生4200元的标准,一次性收取英语教学实验费168万元。  辽宁省沈阳市第二中学违反关于严格执行择校生“三限”(限分数、限人数、限钱数)政策的规定,去年以每生3万元的标准,超“三限”招收学生120人,共多收360万元。  山西省太原市第五中学在2004年、2005年招生中,以每生3万元标准,多招收113名“三限生”,共多收费用339万元。  浙江省奉化中学在公办学校设立“校中校”,去年按照民办学校的学费标准,招收学生869名,初中每生每学期收费2000元至4700元、高中每生每学期收费6000元,合计多收345万元。  发展改革委有关负责人表示,这八所学校严重违反了国家教育收费政策,有关问题正在处理中。任何单位和个人发现教育乱收费行为,均可拨打12358价格举报电话,价格主管部门将坚决予以查处。  《中国教育报》2006年2月20日第1版

方勇:我生性倔犟,不愿从众,所以当我早年接触到《庄子》时,就有一种亲近感。1986年我在河北大学中文系获得硕士学位后留校任教,即与中国社科院陆永品先生合著《庄子诠评》一书,由我起草全部书稿,历时四年而后成,凡80万字。其间以河北大学图书馆的资料为基础,又多次到北京、上海、浙江等各大图书馆查阅、抄写或复印有关庄子学资料,共搜集到历代庄子学著作100多种,虽然我当时尚未看到严灵峰先生的《无求备斋诸子集成》中的任何资料,但可谓已对历代庄子学著作了如指掌。此后,我到杭州大学攻读博士学位,虽然读的是唐宋文学专业,但仍心系子学,特别是庄子。1997年7月我进入北京大学中文系博士后流动站从事研究工作,确定以“庄子学史”为较长时期内的研究课题。经过10年多的努力,终于完成了200万字的《庄子学史》,2008年10月已由人民出版社出版。《庄子学史》课题开始后数年,我受到游国恩先生《离骚纂义》的启发,又启动了第二课题——《庄子纂要》,经过多年的努力,今年底将由学苑出版社出版发行,共精装8册。此外,我所撰写或整理的庄子学著作还有8本,有的已出版,有的正在出版中。

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学校之间“生源大战”愈演愈烈,无辜学生被教育政绩与利益绑架,地方教育部门不惜违规剥夺中考考生的知情权与选择权,实在是教育的悲哀。但是,寄希望于地方教育部门与学校自觉守住教育品格,就此停止“生源大战”,主动放弃利益蛋糕并不现实。问题的关键在于,政府与教育部门要真正从保证更多人公平教育权利的大局出发,建立健全教育监督机制,改革教育评价手段、淡化升学率宣传,合理配置教育教学资源,缩小地区差距、校际差距,营造公平的教育氛围,化解择校难题。只有这样,“生源大战”现象才会逐渐消除,实现真正的素质教育、公平教育。否则,“保密”中考成绩只会给生源大战火上浇油。(胡艺)

  通知强调,对措施不具体、保障不到位、成效不明显、群众不满意的试点项目,对以改革试点名义进行不正当办学行为的试点单位,将予以调整。

不同章节采用不同的复习方法,第一部分中,研究方法与基本理论是重点,这部分有很大的可能会以简答或者综述题的形式来考察。而且一般会与教育部分结合在一起考察对研究方法和基本理论的应用。比如在简单题中会问:如何应用双生子研究来分析环境和遗传在个体发展中的作用问题?在论述题目中:请结合维果斯基的发展理论对教育人士提出一些好的教学建议。像这样既跨学科又考察应用的题目是非常有可能在论述题目中出现的,希望考生在复习这几个章节时要有意识去练习和总结。

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新华网澳门5月6日电(记者刘卫国)澳门中华教育会主办的第22届全澳学生朗诵比赛,6日晚在濠江中学闭幕。

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就如我们可以给学生贴上“问题学生”的标签一样,我们同样可以给教师贴上这样的标签。所以从某种程度来说,或许根本就不存在问题学生。因为这毕竟是教师从自己的角度出发,根据那些有可能误解的行为,对学生作出的一个简单的判断。正如我之前已说过的那样,即使最好斗的学生都有可能表现出良好的行为,因为他能够从这样的行为中获得一些好处。

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