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发布时间:2019-03-17   作者:左云霞    点击:1763

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业内人士建议,给孩子报班补习,一定要找正规的、有一定规模的补习机构;一定要根据孩子的实际情况,选择能培养孩子学习方法和效率、提高孩子学习兴趣的补习班;家长如能见见老师,看看老师的教师资格证书、职称评定证书等更好,报班前尽量要求试听。

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改革开放以来,学校获得包括国家技术发明一等奖在内的国家级科技成果奖34项,省部级科技成果奖励326项。"九五"以来,获得国家级教学成果奖8项,其中国家级教学成果特等奖1项、一等奖2项,省级以上教学成果奖励69项。

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  宋明儒者在学术上讲“为天地立心,为生民立命”,“心”字与“命”字即点出了天与人二者之间的相通之处。天之涵括的阴阳二气,其运动在宋明儒者看来并非是盲目的躁动,与之相反,阳气的功用在于创始万物,阴气的功用在于成就万物,正是由于阴阳二气的交合感通,万物才得以生生不息。故《周易系辞》有云:“天地之大德曰生”,据此张载有云:“乾称父,坤称母”,认为天地之本心乃在于创始、成就万事万物。在创始、成就的过程中,天地对人的赋予不仅在形体层面,同时也在精神层面,正与父母对于我们的赋予相类似。精神层面的赋予在儒家看来,即为仁、义、礼、智、信五种德性,其中犹以“仁”为重。何谓“仁”?朱熹有云:“仁乃天地生物之心而在人者”,故而仁德的功用也在于创始、成就万事万物。总之,天地的“生物之心”与其所赋予人的“仁德”正可以成为天人二者之间的相通之处。

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深刻理解科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求,进一步深化对科学发展观的认识。科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。以开展学习实践科学发展观活动为契机,引导机关党员、干部准确把握科学发展观的历史地位、时代背景、科学内涵、精神实质和根本要求,把对科学发展观的认识提升到新的高度。不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念,牢固树立以人为本的意识、全面发展的意识、协调发展的意识、可持续发展的意识,着力把科学发展观转化为谋划发展的正确思路、促进发展的政策措施、领导发展的实际能力。凡是符合科学发展观的就要全力以赴地去做,不符合的就要毫不含糊地去改,切实把全社会的教育发展积极性引导到科学发展上来,把科学发展观贯彻落实到各级各类教育之中,不断推动发展的新飞跃,开拓发展的新境界。


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