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发布时间:2019-01-14   作者:左伊    点击:1135

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接踵而至的是学习者在教育过程中的地位问题。秉持教育即“引出”的观念,古希腊教育思想家对学习者在教育中的地位予以高度肯定,亚里士多德提出教育必须适应人的自然发展,教育的阶段、教育内容和方法应根据儿童的身心发展规律进行设置,教育的目的是儿童的和谐发展。然而,中世纪的教育却具有神本主义的特点。基督教的“原罪论”为中世纪教育中的“禁欲主义”提供了思想基础,每个人生来就是有罪的,所以体罚是教育必不可少的手段。在这种思想的支配下,人性臣服于神性,儿童在教育中的地位相当卑微。

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